數學科
一) 目標
根據教育局的數學課程指引,數學教育習領域整體的課程宗旨是培養學生:
• 明辨性思考、創意、構思、探究及數學推理的能力和運用數學建立及解決日常生活、
數學或其他情境的問題之能力;
• 透過數學語言與人溝通,具備清晰及邏輯地表達意見的能力;
• 運用數字、符號及其他數學物件的能力;
• 建立數字感、符號感、空間感、度量感及鑑辨結構和規律的能力; 及
• 對數學學習持正面態度及欣賞數學中的美學及文化。
二) 課程特色
善用數概工具
在課堂內,教導學生使用數概工具學習,把數學概念植入學習工具中,透過多感觀的策略,如圖像、動手作,加強學生對數學概念的掌握,從而幫助學生鞏固數學根基,以及協助他們達至更深的學習層次。模型解題法(Model Method)是其中一個數概工具,在校本課程中,我們把文字應用題中的重要資料以圖像表達,建立學生運用圖像思維理解數量關係的能力,並以此成為其中一個解難的工具。
提升解難及思維能力
在各年級加入不同的解題策略教學,如尋找規律、窮盡可能性、列表、繪圖、推理、試誤、逆轉思維、分拆問題等,讓學生學習解決難題的不同思考方式及策略,從而提升他們的思維及解難能力,以及增加學習的趣味性。
推動電子學習及自主學習
透過電子學習平台及電子工具,鼓勵學生在課堂內外,透過多元化的電子教材,進行預習、鞏固、延伸等學習活動。另外,鼓勵學生善用自主診斷平台,定時了解自己的學習成效,從而以提升學生的自主學習,並強化學生綜合和應用知識的技能。
提供多元化的學習經歷
在課堂中,進行小組、探究、動手做等學習活動;在課堂外,會透過小息午息及數學日,進行多元化的活動,當中包括班際數學競技、速算挑戰、攤位遊戲、數學遊蹤、棋藝學習等,增加學生的學習經歷及趣味,從中也提升學生之間的溝通協作能力。
培訓數學隊及數學大使
設立「奧數培訓班」,為數學能力較佳的高年級學生,提供課程以外的奧數訓練,並推薦他們參加校外比賽。另外,從高年級學生挑選「數學大使」,協助進行數學活動,加強校園關愛互助氣氛。