數學科
一)目標
— 培養學生明辨性思考、創意、構思、探究及數學推理的能力；
— 發展學生運用數學建立及解決日常生活、數學或其他情境的問題之能力；
— 培養學生透過數學語言與人溝通，具備清晰及邏輯地表達意見的能力；
— 提升運用數字、符號及其他數學物件的能力；
— 建立學生的數字感、符號感、空間感、度量感及鑑辨結構和規律的能力；
— 提升學生對數學學習持正面態度及欣賞數學中的美學及文化。
二)課程特色
— 運用模型解題法(Model Method)，以圖像思維的方法解決難題
— 在校本課程中，加入模型解題法(Model Method)，建立學生運用圖像思維理解
數量關係的能力，並以此成為其中一個解難的工具。
— 推動電子學習及提升自主學習
— 透過電子學習平台及電子工具，鼓勵學生在課堂內外，透過多元化的電子教材，
進行預習、學習及鞏固活動，以提升學生的自主學習，並強化學生綜合和應用知
識的技能。
— 發掘數學能力較強的學生進行培訓
— 為數學能力較強的學生舉辦課後數學培訓班，並鼓勵學生參與校外比賽。
— 推行數學閱讀
— 加入數學故事閱讀，除提升學生的閱讀能力外，更透過閱讀材料建立學生的正面
價值觀，及欣賞數學中的美。
— 舉辦不同類型的數學活動
— 定期於小息期間，在各樓層進行分級數學活動，以提升學習數學的趣味性。
— 舉行班際聯課活動、數學日，擴闊學生在課堂以外的學習，並發掘學習數學
的趣味性。
三)活動剪影﹕
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| 同學們代表學校參加校外的數學比賽 | 「十格框」學習，以視覺及實作形式加強數字感 |
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| 運用不同的教具強化學習 | 善用電子工具，提升學生學習的自主性及互動性 |
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小息進行挑戰站，透過量度手的體積， | 舉行數學日，讓同學在輕鬆愉快的氣氛體驗數學 |
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| 數學不只計算，也需與同學一起合作解決難題 | 透過班際活動，提升學習的趣味， |